|
|
|
MEDİANKET |
| Sevk zincirinin devlet memurları ve yeşil kartlıları da içine alarak uygulanması başarılı olur mu? |
|
|
|
|
|
|
|
|
ETKİNLİKLER |
|
Klinik Veride Geçerlilik & Güvenilirlik |
|
10-01-2009 / 10-01-2009 |
|
|
Kanıta Dayalı Laboratuvar Tıbbı Kursu |
|
14-01-2009 / 16-01-2009 |
|
|
Türk Oftalmoloji Derneği XXIX. Kış Sempozyumu |
|
23-01-2009 / 25-01-2009 |
|
|
|
|
|
|
|
|
ÖZEL DOSYALAR |
Mecburi Hizmet dosyası
Hükümet, mecburi hizmeti, devlet hizmeti adıyla yeniden uygulamaya hazırlanıyor... Mecburi hizmet ile ilgili hem Medimagazin'de hem de ulusal basında çıkan haberleri bulabileceğiniz bir dosya...
MediBilgi
Sağlık personeline yönelik başta mevzuat olmak üzere tüm bilgilere buradan ulaşabilirsiniz.
SORU-CEVAP
Mecburi hizmet, atama ve nakiller, eş durumu gibi konularda sizden gelen sorular ve cevapları
Tam gün yasası
Tam gün uygulamasıyla ilgili tüm haberler
TUS Dosyası
1987 yılından bu yana yapılan Tıpta Uzmanlık Sınavı (TUS) ile ilgili istatistikleri ve ropörtajları bu dosyada bulacaksınız.
Akademisyenlerimiz
Medimagazin - Akademisyenlerimiz bölümünde yer alan akademisyenlerimiz hakkında bilgilere ulaşabilirsiniz
Derneklerimiz
Medimagazin - Derneklerimiz bölümünde yer alan dernekler hakkındaki bilgileri bu bölümde bulabilirsiniz.
Tabip Odalarımız
Medimagazin - Tabip Odalarımız bölümünde yer alan tabip odaları hakkında bilgi edinebilirsiniz
Türkiye'de Tıbbi Yayıncılık
Türkiye'deki tıbbi yayınlarla ilgili mevcut durumu ve çözüm önerilerini dergi editörlerine sorduk
Tıpta Uzmanlık Eğitimi Dosyası
Uzmanlık eğitimi veren üniversiteler ve SB eğitim hastaneleri arasındaki benzerlikler ve farklar neler?
Performans Dosyası
Sağlık Bakanlığı'nın başlattığı performansa göre döner sermaye uygulaması ile ilgili bugüne kadar Medimagazin ve diğer basın organlarında yayımlanan haberler bu dosyada
Tıp Eğitimi Dosyası
Tıp fakültelerinin altyapı ve eğitimle ilgili sorunlarıyla ilgili fakültele yöneticileriyle yapılan ropörtajları içeriyor.
Tıp Kongreleri
Türkiye'de düzenlenen tıp kongreleri hakkında sayısal verilerin yanısıra dernek başkanları ve turizm firmalarının görüşlerini yansıtan, kongrelerle bir çok bilgiyi bulabileceğiniz bir dosya...
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
HABER |
 |
|
|
|
|
|
04-02-2008 |
Prof. Dr. Mesiha Ekim
|
Akademisyenlerimizi tanıttığımız sayfamızın bu haftaki konuğu Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı Çocuk Nefrolojisi Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Mesiha Ekim
“Akademisyen, pek çok konuda öğrencilerine ve çevresine örnek olmalıdır”
Röp: Mete Generaloğlu
Özgeçmişinizi anlatır mısınız?
1954 yılında Kırklareli’nde doğdum. İlk, orta ve lise eğitimimi Ankara’da tamamladım. 1977 yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesini bitirdim. 1978 yılında aynı fakültede çocuk sağlığı ve hastalıkları uzmanlık eğitimine başladım ve 1983’te uzman oldum. Zorunlu hizmetimi yapmak üzere Balıkesir Devlet Hastanesinde daha sonra Sağlık Bakanlığı Ankara Numune Hastanesi ve Dr. Sami Ulus Çocuk Hastanesinde başasistan olarak çalıştım. 1986 yılında Ankara Üniversitesi Tıp Fakültesinde çocuk nefrolojisi yan dal uzmanlık eğitimine başladım. Ocak 1989’da bu bölümde eğitim almış ilk çocuk nefrolojisi yan dal uzmanı oldum ve daha sonra öğretim görevlisi olarak çalışmaya devam ettim. 1990 yılında çocuk nefrolojisi dalında sınava girerek doçent ve 1999 yılında profesör unvanı aldım. 2002 tarihinde değerli hocam Prof. Dr. Necmiye Tümer’in emekli olmasından sonra Çocuk Nefrolojisi Bilim Dalı Başkanı oldum. Evliyim ve iki çocuğum var.
Tıp mesleğini seçme nedeniniz nedir?
İlkokula başlamadan önce bildiğim sadece iki meslek vardı. Bunlar anne ve babamın meslekleri olan ilkokul öğretmenliği ve hekimlik. Bu nedenle o yaştan beri olmak istediğim tek meslek, belki de bu iki mesleğin özelliklerini bir araya getiren çocuk doktoru olmaktı ve bu amacıma ulaştım. İdeallerim doğrultusunda elde ettiğim mesleğimi ve branşımı seviyorum.
Sizce işinizin en zor tarafı nedir?
Çocuk doktoru olmak özveri, sabır, hızlı davranma, özellikle eğitim süresinde uykusuzluğa tahammül gibi nitelikleri gerektirmektedir. Bütün bunların yanında her şeye rağmen okuma ve öğrenme için zaman ayırma zorunluluğu bulunmaktadır. Bu dalda sadece hastayla ilgilenmekle kalınmaz aynı zamanda bazen endişe içindeki bazen de hiddetli olabilen anne ve babanın anlaşılması ve ikna edilmesi gerekir. Ülkemizde halen birçok klinikte psikolog ve sosyal hizmet uzmanı çalışma ekibi içinde yer alamamaktadır. Bu nedenle çocuk doktorlarının sadece hastanın sağlık problemi ile uğraşmayıp aynı zamanda psikolojik ve sosyal destek sağlama gibi ek yükleri bulunmaktadır. Prognozu iyi olmayan uzun seyirli hastalıklarda sıklıkla çocuk ve aile ile empati yapılması duygusal olarak yıpratıcı olmaktadır.
Bir akademisyen nasıl olmalıdır?
Bence dürüstlük, güvenilirlik, insan sevgisi, iyi niyet, öğrenme ve öğretme isteğinin olması bir akademisyen için mutlaka olması gereken özelliklerdir. Akademisyen birlikte çalıştığı ve karşılaştığı insanlarla sağlıklı iletişim kurabilmeli, olumlu yönde motive edebilmeli ve bunun için çaba göstermelidir. Bunların dışında her akademisyenin sadece kendi alanında değil aynı zamanda içinde yaşadığı toplumun gelişme ve eğitiminde de görev alması ve duyarlı olması gereklidir. Akademisyenin bir başka görevi de davranış, konuşma, genel görünüm gibi pek çok konuda öğrencilerine ve çevresine örnek olmaktır.
Branşınızda kendinize örnek aldığınız birisi var mı?
Sadece kendi branşımda değil tüm branşlarda örnek aldığım kişiler var. Bunlar benim için çok özel insanlar. Hocam Prof. Dr. Necmiye Tümer bunlardan biri. Babam ve annem her zaman yanımda olan örnekler. Bence bir kişi tümüyle değil bazı yönleri ile de örnek alınabilir. Görebilenler için her insanda örnek alınacak bir şeyler bulunabilir, bazen ne yapacağınızı bazen de neyi yapmamanız gerektiğini öğrenirsiniz.
Türkiye’deki sağlık ortamını nasıl değerlendiriyorsunuz?
Son yıllarda sağlık alanında durum oldukça karmaşık görünüyor. Ne yazık ki basın kuruluşları aracılığı ile zaman zaman yapılan eksik hatta yanlış bildirimler sıklıkla hekim ve hastaların karşı karşıya gelmesine yol açmaktadır. Toplumumuzda birçok kesimde kaliteli eğitimin yetersiz olmasının birçok konuda olduğu gibi sağlık konusunda da problemleri arttırdığına inanıyorum. Toplumumuzun her düzeyinde, sadece kendi açısından değil aynı zamanda karşı tarafın gözüyle de bakabilme ve düşünebilme yeteneği geliştirilmediği sürece sanırım bu karmaşa devam edecek. Televizyon aracılığı ile her yaştan ve her kesimden insana birçok temel konuda eğitim verebilmek mümkün iken bunun yeterince yapılmamasına da anlam veremiyorum.
Üniversite hastanelerinin mali durumları, malzeme ve personel teminindeki güçlükler önemli sorunlarımız arasında yer almaktadır. Bunların yanında üniversite hastaneleri ve Sağlık Bakanlığına bağlı hastanelerde doktor ve hemşire ücretlerinin dağılımındaki dengesizlik sağlık çalışanlarını olumsuz etkilemekte ve motivasyon eksikliğine yol açmaktadır. Ülkemize doktor, uzman ve yandal uzmanı yetiştiren, bu grupların eğitimi için mutlaka gerekli olan hasta bakımını en iyi şekilde yapmakla yükümlü olan tıp fakültesi öğretim üyelerinin, uzman ve asistanların ekonomik açıdan farklı değerlendirilmelerini anlaşılır ve kabul edilebilir bulmuyorum.
Yurt dışında mesleki deneyiminiz oldu mu?
Ne yazık ki böyle bir fırsatım olmadı. Çalıştığınız yerde aynı görevi yürüten başka hekimin olmaması durumunda ne yöneticinizin sizi bu konuda motive etmesi ne de sizin böyle bir teklifte bulunmanız çok olası görünmüyor. Ancak günümüz koşullarında tüm akademisyen adaylarına bu fırsatın verilmesi gerektiğini düşünüyorum.
Yurt dışında aynı işi yapmak ister miydiniz?
Gelişmiş ülkelerdeki çalışma koşullarını görünce insanın içi biraz burkuluyor ancak yine de sadece geçici süre için bunu yapmak isterdim. Ülkemizin eğitimli insanlara ihtiyacı var ve bizim bu görevleri yapmamız gerekiyor.
Yurt içi ve dışı dergilerde yayınlanmış kaç yayınınız var?
Yurt dışında yayınlanmış 78 yayınım var. Sanırım çeşitli yükseltme sınavlarında ve atamalarda yurt dışı yayınlara daha fazla önem verilmesi nedeniyle yurt içi daha az sayıda yayınım bulunmakta.
YÖK Başkanı olsaydınız neleri değiştirirdiniz?
Bence üniversitelerin sayısından çok niteliği önemli. Sadece eğitilen insan sayısı değil yeterli sayı ve kalitede öğretim elemanın sağlanması, kurumun altyapısı ve eğitim materyalinin yeterliliği, öğretim üyesi ve öğrenci için yaşam koşullarının iyileştirilmesi öncelikle üzerinde durulması gereken konular. Aynı olanakları vermeden eğitilen insanlardan daha sonra ortak sınavlarda başarı beklemek bence çok mantıklı bir yaklaşım değil. Üniversitelerin sadece bilim açısından değil aynı zamanda kişisel gelişimi de sağlayabilen çeşitli fikirlere açık, özgür düşünebilen, birbirini anlayabilen insanlarla gelişeceğine inanıyorum.
Eğitim verdiğiniz bilim dalındaki kişilerle ilişkileriniz nasıl?
Hekimlik mesleği ve eğitimi ekip çalışması gerektirir. Kliniğimizin eskiden kalan ve içinde yoğrulduğumuz özelliklerinden biri de birlikte uyum içinde çalışmak ve birbirine destek olmaktır. Ben ve arkadaşlarım hocalarımızdan öğrendiğimiz gibi sevgi ve saygı sınırları içinde çalışmalarımızı sürdürmekteyiz.
Mesleğinizde hedeflediğiniz yere ulaşabildiniz mi?
Uzun vadede hedeflediğim düzeye ulaşmış olmak bana mutluluk veriyor. Ancak kişisel ve kurumsal gelişme için hiçbir zaman aynı noktada kalmamak ve sürekli ilerlemek gerekir. Bu nedenle sık sık daha kısa vadeli hedefler koyarak çalışmaya dikkat ediyorum.
Mesleğinizle ilgili ilginç bir anınızı anlatır mısınız?
Tıp alanında çalışanların anıları kitapları dolduracak kadar çok ancak bunlar hemen kaydedilmezse unutuluyor. Klinikte asistan olarak çalışmaya başladığım ilk aylarda gelen acil bir hastaya önce birlikte çalıştığım hocam damar yolu açmaya çalıştı ancak birkaç denemeye rağmen bu mümkün olmadı. Ben son derecede heyecanlı bir şekilde hastayı izlerken hocam kelebek seti uzatarak “Bir de sen dene” dedi. Teorik olarak bilmeme rağmen bu konudaki deneyimim henüz çok fazla değildi. Korku ile damara girmek için hazırlandım ve ilk denememde damara girmeyi başardım. Meslek yaşamımın başında yaşadığım bu olayı, sanıyorum bana büyük bir mutluluk ve özgüven sağlaması nedeniyle her zaman keyifle hatırlarım.
Kendi sağlığınıza yeterli özen gösteriyor musunuz?
Dikkat etmeye çalışıyorum ama bu konuda yapmam gerekenleri bilmeme rağmen problemi ertelemek için her zaman bir neden oluyor. Birebir insanla karşı karşıya kalınan mesleklerde kişisel zaman yönetimi zor oluyor. Günlük hayatın karmaşasından dolayı bıçak kemiğe dayanmadan bu konuya öncelik vermiyorum.
Tıp dışında uğraşlarınız ve hobileriniz var mı?
Doğa gezileri yapmayı ve bu gezilerde çektiğim fotoğraflara tekrar tekrar bakmayı çok seviyorum. İş yaşamının stresinden uzaklaşmamda çok yararlı olduğu gibi ailem ile vakit geçirmeme de imkan veriyor. Kitap okumak ve hızlı tempolu şarkıları dinlemek hoşuma gidiyor.
Ailenize yeterince vakit ayırabiliyor musunuz?
Asistanlık yıllarımda nöbetler ve yoğun çalışma temposu nedeniyle aileme yeterince vakit ayırmak mümkün olmuyordu. Daha sonra bu imkanım biraz daha arttı ama fark ettim ki şimdi de çocuklar eskisi kadar evde olamıyor. Yine de çok sıkı bağları olan bir ailemiz var ve birlikte olabilmek için hepimiz elimizden geleni yapıyoruz.
Teşekkür ederiz.
04/02/2008
|
Akademisyenlerimiz
AKADEMİSYENLERİMİZ - Prof.Dr.Haldun Güner - 23-01-2006
AKADEMİSYENLERİMİZ : Prof.Dr.Yeşim Gökçe Kutsal
‘Benim açımdan akademisyenlik en son basamak’ - 30-01-2006
Prof. Dr. Leyla Suna Atmaca : Kaliteli hekim yetiştirilmeli
“Part-time, full-time ayrımı ortadan kalkmalı” - 06-02-2006
Prof.Dr.Feyhan Ökten :Profesör kadrosuna geçince bizi motive eden bir unsur kalmıyor - 13-02-2006
Prof. Dr. Sermet Koç :Ülkemizde adli tıbbın ideal bir düzeye çıkmasını en önemli sorumluluğum olarak görüyorum” - 20-02-2006
Prof.Dr. Enver Hasanoğlu: Akademisyen full-time ve sözleşmeli olmalı - 27-02-2006
Prof. Dr. Mehmet Ali Gürer :Dekan seçimle gelse, rektör hegemonyası olmaz” - 06-03-2006
Prof. Dr. Ayşegül Demirhan Erdemir :Gerçek çalışanlara ödül verilmesi pek sık olmaz ve değerleri bilinmez” - 13-03-2006
Prof. Dr. Orhan Güven :Bilim, ulusal değil uluslararasıdır” - 20-03-2006
Prof. Dr. Alaittin Elhan :Bilimselliğin ana şartı huzur - 27-03-2006
Prof. Dr. Nimet Ünay Gündoğan :Akademisyen, öğütlediği şeylerin temsilcisi olmalı” - 03-04-2006
Prof. Dr. Ali Rıza Uysal :Akademisyen, toplumun geleceğini hedeflemeli - 17-04-2006
Prof. Dr. Numan Numanoğlu :Hiçbir zaman ulaşılacak hedef bitmez - 24-04-2006
Prof. Dr. İrfan Sabah :Akademisyen bilgisini paylaşmalı ve yetiştirdiği insanlara vermeli” - 01-05-2006
Prof. Dr. Aydın Paşaoğlu :Bir akademisyen yaşayışıyla, davranışıyla örnek olmalıdır” - 08-05-2006
Prof. Dr. Pakize Doğan :Akademisyenlik bir yaşam tarzıdır - 15-05-2006
Prof. Dr. Hüseyin Dindar :İnsanın ömrü, sağlığı ve zamanı müsaade ettiği sürece hedefler tükenmez” - 29-05-2006
Prof. Dr. Nilgün Sayınalp :Bir akademisyen eğitmen, bilim adamı ve araştırmacı kimliklerini taşımalı - 05-06-2006
Prof. Dr. Recep Akdur :Bir akademisyenin ulusal ve evrensel akademik ölçülere uyması gerekir - 12-06-2006
Prof. Dr. Gamze Mocan Kuzey :Akademisyen bencil olmamalıdır - 19-06-2006
Prof. Dr. N. Ertan Mergen : Akademisyen, kendisinden sonra gelenlerin önünü açmayı bilmeli ve onların kendisini geçmesine olanak sağlamalıdır - 26-06-2006
Prof. Dr. Şamil Aktaş : Arkadaşlarım ‘tatlı su hekimi’ diye dalga geçiyorlardı. Şimdi en doğru seçimlerimden biri diye düşünüyorum” - 04-09-2006
Doç.Dr. Sancar Bayar: Yakınmanın kimseye bir faydası yok.
Yapmamız gereken şey çalışmak" - 11-09-2006
Prof. Dr. Ahmet Türkçapar :Bilgiye ulaşmak ve bilim yapabilmek için meraklı olmak lazım” - 18-09-2006
“Akademik kadroların sayısı çok hızlı artıyor” - 25-09-2006
Prof. Dr. Ülkü Bayındır
Akademisyen, Cumhuriyetin değerlerine sahip çıkmada öncü olmalıdır - 02-10-2006
Akademisyen olmak için, insanlarla bilgi paylaşımını bilmek lazım - 09-10-2006
Prof. Dr. Kaan Karayalçın :Hasbelkader bir yönetici konumuna gelmek en büyük korkum - 06-11-2006
“Akademisyen, sadece dersini değil mesleki deneyimlerini de paylaşan birisi olmalıdır” - 13-11-2006
“Türkiye’de üniversite öğretim üyeleriyiz, ne kadar akademisyen olduğumuz tartışılır” - 20-11-2006
“Akademisyen, bilimsel araştırmalar yapmalı, yaptırmalı, yönetmeli, yol göstermelidir” - 27-11-2006
Babam, ‘Tıbbı seçme’ dediği için doktor oldum! - 04-12-2006
“Akademisyen full time çalışmalı” - 11-12-2006
“Profesör olduktan sonra tempoyu düşürmemek gerekir” - 18-12-2006
Prof. Dr. Lügen Cengiz :Akademisyen her şeyden önce iyi düşünebilmeli, okumalı ve bilgiye önem vermeli - 25-12-2006
“Akademisyen hem sosyal hayatta, hem de tıp mesleğinde lider olmalıdır” - 15-01-2007
“Doktordan çok ebe ve hemşireye, mühendisten çok teknisyen ve teknikere ihtiyaç var” - 22-01-2007
“Akademisyen ülkesine ve milli değerlerine sahip çıkabilmeli” - 29-01-2007
Doç.Dr.Fatih Avşar :Akademisyenlik yalnızca hastane ortamını kapsamamalı” - 05-02-2007
“Akademisyen bildiklerini yazan ve öğretendir” - 12-02-2007
“Akademisyenlik sırf unvan alınan bir müessese olarak algılanmamalı” - 19-02-2007
“Anesteziyologların iş riski diğer hekimlere göre daha yüksek” - 26-02-2007
“Akademisyen, sergilediği davranış biçimi hatta yaşam tarzı ile örnek bir model oluşturmalıdır” - 05-03-2007
“Eğer bir fark göremiyorsanız, zamanınızı boş yere harcamışsınızdır, yazık olmuş size” - 12-03-2007
“İyi niyet, yetenek ve gayret ayrıca bilimsel ahlak en ön planda olmalı” - 19-03-2007
Prof. Dr. Meral Or:Akademisyen kültürlü olmalı, gençlere de topluma da örnek olmalı - 02-04-2007
Prof. Dr. Münacettin Ceviz - 09-04-2007
Prof. Dr. Ali Yağız Üresin - 16-04-2007
Prof. Dr. Ufuk Beyazova - 23-04-2007
Prof. Dr. Cüneyt Türkoğlu - 30-04-2007
Prof. Dr. Ertan Tatlıcıoğlu - 07-05-2007
Prof. Dr. Gülay Şadan - 14-05-2007
Prof. Dr. Vedat Göral - 21-05-2007
Prof. Dr. Raşit Vural Yağcı - 28-05-2007
Prof. Dr. Yeşim Tunçok - 04-06-2007
Prof. Dr. Sibel Göksel - 11-06-2007
Prof. Dr. Hakkı Engin Aksulu - 18-06-2007
Prof. Dr. Feyza Erkan - 25-06-2007
Prof. Dr. Erdoğan İnal - 03-09-2007
Prof. Dr. Necati Örmeci - 10-09-2007
Prof.Dr.İzge Hakan GÜNAL - 17-09-2007
Prof. Dr. Ünal Açıkel - 24-09-2007
Prof. Dr. İsmail Hakkı Aydın - 01-10-2007
Prof. Dr. Mustafa Gönüllü - 08-10-2007
Prof. Dr. Necmi Aksaray - 22-10-2007
Prof. Dr. Ali Savaş - 29-10-2007
Prof. Dr. Ali Demir - 05-11-2007
Prof. Dr. Yıldız Camcıoğlu - 12-11-2007
Prof. Dr. Abdülkadir Çevik - 19-11-2007
Prof. Dr. Atilla Erdem - 26-11-2007
Prof. Dr. Fuat Demirci - 03-12-2007
Prof. Dr. Aynur Akyol - 10-12-2007
Prof. Dr. Gülay Kurtay - 17-12-2007
“Akademisyen dürüst ve işinin ehli olmalıdır” - 31-12-2007
Prof. Dr. Halil Kurt - 07-01-2008
Prof. Dr. Işık Sayıl - 14-01-2008
Prof. Dr. Betül Ayşe Sin - 21-01-2008
Prof. Dr. Hasan Özkan - 28-01-2008
İzmir Tabip Odası - 04-02-2008
Prof. Dr. Gülhis Deda - 11-02-2008
Prof. Dr. Ata Nevzat Yalçın - 18-02-2008
Prof. Dr. Bülent Kaya - 25-02-2008
Prof. Dr. Deniz Gökengin - 03-03-2008
Prof. Dr. Murat Faik Erdoğan - 10-03-2008
Prof. Dr. Kaan Aydos - 17-03-2008
Prof. Dr. Mesut Birol Atay - 24-03-2008
Prof. Dr. Neyyir Tuncay Eren - 07-04-2008
Prof. Dr. İlker Ökten - 14-04-2008
“Akademisyen çok araştırıcı olmalı” - 21-04-2008
Prof. Dr. Dilek Yörükoğlu - 28-04-2008
Prof. Dr. Nihat Arıkan - 05-05-2008
Prof. Dr. İskender Alaçayır - 12-05-2008
Prof. Dr. Rana Anadolu-Brasie - 19-05-2008
Prof. Dr. M. Nail Çağlar - 26-05-2008
Prof. Dr. Derya Dinçer - 02-06-2008
Prof. Dr. M. Necmettin Ünal - 09-06-2008
Prof. Dr. Metin Özenci - 16-06-2008
Prof. Dr. Feride Söylemez - 23-06-2008
Prof. Dr. Atıf Akdaş - 30-06-2008
Prof. Dr. Hakan Yaralı - 01-09-2008
Doç. Dr. Gonca Yılmaz - 08-09-2008
Prof. Dr. Tarık Aksu - 15-09-2008
Prof. Dr. Hulusi Bülent Zeyneloğlu - 22-09-2008
Prof. Dr. Bülent Tıraş - 13-10-2008
Prof. Dr. İsmail Mete İtil - 20-10-2008
Prof. Dr. Ayşe Dursun - 27-10-2008
Prof. Dr Selda Demirtaş - 03-11-2008
Doç. Dr. Ali Ünsal - 10-11-2008
Dr. Ahmet Erdem - 17-11-2008
Doç. Dr. Nüket Örnek Büken - 24-11-2008
Prof. Dr. Murat Karaşen - 01-12-2008
Prof. Dr. Onur Karabacak - 15-12-2008
Prof. Dr. Ahmet Akkaya - 22-12-2008
Doç. Dr. Coşkun Polat - 29-12-2008
Prof. Dr. Fahri Ovalı - 05-01-2009
|
|
|
 |
 |
 |
|
|
|
| |
|
|
|
RÖPORTAJ |
Prof. Dr. Ahmet Akkaya
“Akademisyen bilimsel araştırmalara yatkın olmalı eğitim ve öğretimi amaç edinmelidir. Sonuçta hem doktor hem de araştırıcı yetiştirme yeteneklerine sahip olmalıdır”.
|
|
| |
| |
|
