|
Sağlık Bakanlığının kamudaki hekimlerin tam gün görev yapmasına yönelik çalışması sürerken, üniversitelerdeki temel tıp bilimciler eğitim ve araştırmanın performans kriteri olarak getirilmesini istiyor
Ankara-A.A - Anatomi ve Klinik Anatomi Derneği Genel Başkanı ve Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Anatomi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Hakan Hamdi Çelik, Sağlık Bakanlığının üzerinde çalıştığı tam gün düzenlemesini desteklediklerini bildirdi. Tıp fakültelerinde klinik dallar kadar klinik öncesi dalların da büyük önem taşıdığını, tıp fakültelerinin başarısının temel tıp bölümlerinin yeterliliği ve donanımıyla bağlantılı olduğunu kaydeden Çelik, yeterli temel tıp eğitimi alamayan hekimlerin klinik branşlarda başarılı olmasının beklenemeyeceğini bildirdi.
Tam gün çalışmanın, tıp fakültelerinde yarı zamanlı görev yapan öğretim üyelerinin lisans ve lisansüstü eğitime olumsuz etkilerinin giderilmesi ve daha nitelikli doktor ve uzman yetiştirilmesine katkısı olacağını ifade eden Çelik, sözlerini şöyle sürdürdü: “Aldığımız bilgiye göre, üzerinde çalışılan düzenlemede eğitime yönelik belirsiz de olsa bir performans kriteri getirilmesi öngörülüyor. Ancak, araştırmaya yönelik herhangi bir teşvik düşünülmüyor. Performans ve döner sermayeden katkı payı ödemelerinde, öğretim üyelerinin lisans ve lisans üstü eğitime ve tıbbi araştırmalara katkıları kriter olarak alınmalıdır. Temel tıp bölümlerinde görev alan öğretim üyelerine bu konuda pozitif ayrımcılık yapılmalıdır.” Temel tıp bölümü anabilim dallarının bilimsel araştırmaların merkezi durumunda olduğunun altını çizen Çelik, “Burada görev yapan öğretim üyelerinin çıkacak tam gün yasasıyla her yönden desteklenmeleri ve Ar-Ge anlamında önceliği olan araştırmalar başta olmak üzere, nitelikli araştırma projelerine getirilecek performans teşvikleriyle yönlendirilmeleri geleceğimiz ve ülke bilim politikamız açısından çok büyük önem taşıyor” diye konuştu.
“Mecburi hizmet temel tıpçılar için kaldırılmalı”
Uzmanlığını temel tıp alanında yapan hekimlerin fakültenin talepte bulunması ve Sağlık Bakanlığının da uygun bulması halinde zorunlu hizmetini mezun olduğu yerde yapabildiğini, ancak zorunlu hizmetini tamamlayan temel tıp uzmanının alanı dışındaki yerlerde görevlendirilebildiğini kaydeden Çelik, şöyle konuştu:
“Yeterli ve nitelikli öğretim elemanı bulamayan ve sayıları her geçen gün artan tıp fakültelerimizdeki temel tıp bölümleri mecburi hizmet nedeniyle mevcut kadrolarını bile doldurmakta zorlanıyor. Bu nedenle uzmanlığını bu bilim dallarında yapan hekimler için mecburi hizmet kaldırılmalı, bu hekimlere üniversite hastanelerinin temel tıp bölümlerinde kadro verilmelidir. Oysa bu ihtiyaca rağmen son yapılan TUS ‘ta ihtiyaç duyulan sayıda kadro açılmadı.”
Çelik, temel tıp uzmanlık dallarını tercih edecek tıp fakültesi mezunlarının gelecek kaygılarının giderilmesi için özlük haklarının acilen düzeltilerek, araştırma yapılacak laboratuvarlardaki altyapı eksikliklerin giderilmesinin de önem taşıdığını ifade etti.
Temel tıp anabilim dallarını tercih eden tıp fakültesi mezunlarının, yurt dışında da geçerliliği olması nedeniyle daha uzun ve kapsamlı olmasına rağmen doktora eğitimini uzmanlık eğitimine tercih ettiklerini belirten Çelik, ''YÖK'ün doktora eğitimini tıpta uzmanlık eğitimiyle eşit kabul etmesine karşın yıllardır 2 eğitim arasında doktora eğitimi alanların aleyhine bir ücret dengesizliği sürdürülüyor. Bu adaletsizliğin de acilen düzeltilmesi gerekir'' diye konuştu.
“Kadavra eğitimi bile sunulamıyor”
Ülkedeki doktor sayısındaki yetersizliğin giderilmesi amacıyla tıp fakültelerinin kontenjanlarının artırılmasının gündemde olduğuna işaret eden Çelik, şu görüşleri dile getirdi:
“Bu öğrencilerin eğitim alacakları fakültelerin altyapıları, eğitim kadroları öncelikle dikkate alınmalıdır. Şu anda mevcut öğrenci sayılarıyla ideal bir eğitim veremeyen, onlara alternatifsiz eğitim modellerini, örneğin kadavra eğitimini bile sunamayan bir yapının insan sağlığı gibi ciddi bir konuda hangi vasıfta doktor yetiştirmek istediği tekrar düşünülerek değerlendirilmelidir. Önemli olan tıp fakültesi kontenjanını artırmak değil, verilen eğitimin kalitesini artırmak ve tüm fakültelerde aynı düzeyde eğitim verilmesini sağlamaktır.”
|
